2020省考得分技巧——只需三招，搞定申论文章观点

在此之前，我们先来普及一个知识点：关文章的主题就是文章的写作对象，通常题干会明明白白告诉我们。文章的主题，即议论对象，写作对象；文章的观点，即在文章写作过程中，希望考生表达出来的所有重要信息。

当答题范围比较明确，题干给定的话题来自于给定材料，我们可以直接定位这句话的出处，结合它的上下文理解这句话的含义，并找出文章的主要观点。

【例：2013年国考省部级】“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感悟，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。（35分）

这篇文章的题干很抽象，光从字面意思我们很难理解什么是岁月失语，惟石能言。我们只能去资料6中结合这句话的上下文来寻找主题和观点：F看完贺兰山岩画，内心颇有感触，他特意为此题字：“岁月失语，惟石能言。”逝去的无形无迹的光阴被镌刻进一幅幅粗朴的岩画中，F说：“远古先民以默默的文化符号表现出他们对生活的勇气和情感，对观者内心形成了强烈的冲击。”从这句话得知，“岁月”可以用“逝去的光阴”等关键词来解释，而石头在这里可以用“岩画、文化符号”来解释；同时，我们发现“岩画”其实是承载“逝去的光阴”的载体。除了“石头”外，道具乐器等“老家快”也仍保存着。很难得，政府应把贺兰县的皮影戏当宝贝保护，他说。从这句话得知， “皮影戏”也可以作为文化符号来承载逝去的光阴。而“岩画”属于物质文化遗产，而“皮影戏”则属于非物质文化遗产。

因此，确定“岁月失语，为石能言”的含义是逝去的光阴本身不能诉说，也不会诉说，只有岁月的载体“石”才能作为文化符号进行诉说，“石”既包括物质文化与非物质文化遗产。我们既要保护物质文化遗产，也要保护非物质文化遗产。以上内容即本文的主题和观点。

类似的题目补充如下（大家可以采用第一种方法试着找一下每一篇文章的观点）：

当文章的答题范围比较模糊，或者涵盖全篇，我们可以根据全篇材料，优先定位关于主题的权威观点，它一般有两个来源，一是专家、学者、教授的讲话内容，二是政策性理论文件的主要内容。

【例：2017年国考副省级】参考给定资料，以“以水为师”为题，联系实际，写一篇文章。（40分）

此题的主题为“以水为师”，意思是把水当做老师，向水学习，所以我们到材料中去寻找关于水的优点。我们发现材料3中有老子（老子即本题中的权威）的讲话：老子认为，“天下莫柔弱于水”，但是“攻坚强者莫之能胜”，这正是“天下之至柔，驰骋天下之至坚”的道理所在。俗话说的“水滴石穿”，就是“以柔克刚”的一个十分典型的例子。有管子的讲话：管子就认为：“水者何也？万物之本原也。”……以水来比喻道的高明之处在于，它的意义是双关的：一方面确立了存在论的基本意象，让人们能够由此及彼地去领会“道”的深刻内涵；另一方面又奠定了道德论的基本取向，借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。从老子和管子的讲话中我们得知水的品质是至柔。材料5中有孔子（孔子即本题中的权威）的讲话，他谈到了水：孔子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静。”师从善动之水可以益智，这种“智者乐水”和“智者动”的说法很容易获得认同。不过，仁者也是乐水的。海纳百川，水与仁者均具有包容性，此其一。从孔子的讲话中我们得知水的品质是智慧、仁爱和包容。

因此，我们确定文章的观点，可以从学习水的至柔、学习水的智慧、学习水的仁爱和学习水的包容这几个方面展开。

类似的题目补充如下（大家可以采用第二种方法试着找一下每一篇文章的观点）：

当文章的答题范围比较模糊，或者涵盖全篇，材料中又没有关于主题特别明显的权威观点，我们可以根据大作文之前的客观题目去寻找线索，即依据每道客观题的主题，找到它们的共同点，推断大作文可能的观点。

【例：2015年上半年联考】从“给定资料”可以看出，随着社会发展进步，很多“习惯”发生了改变。请你以“习惯与革新之间的关系”为主题，自拟标题，写一篇文章。

文章的主题是“习惯与革新之间的关系”，这道题的主题说的非常明确。习惯就是传统的、旧的、固有的、惯性的行为模式。比如小到个人的早上早起的习惯，大到社会上的一些风俗、习俗、风气。革新就是革除旧的，创造新的。比如当今生活中的一些新技术，移动支付等。围绕习惯与革新的关系，要重点去写关系，那关系都有哪几种，无外乎谁促进了谁或谁阻碍了谁等等，那这道题的在材料中有没有给我们一点点提示呢？仔细阅读发现材料交代的很清楚，“随着社会发展进步，很多‘习惯’发生了改变”。社会发展进步就是很多东西发生了一种改变，是一种革新，因而革新对习惯的关系就是——革新改变了习惯。那么革新怎么就改变习惯了，到底改变了哪些方面呢？那我们就去材料中找出我们的观点。接下来就要去材料中挖掘具体观点。挖掘材料具体观点这个步骤有两个方法：第一个方法是看有没有给定资料和小题没用到的资料；第二个方法是联系小题主题+浏览全篇进行验证。首先题干并没有给我们指定材料，那有没有小题没用到的材料；通过看小题，我们发现三道小题，所有的材料都用到了，所以也没有小题未用到材料。综上排除第一个方法，我们只能用第二个方法，联系小题主题+浏览全篇进行验证。那大家现在就开始通过这些小题的主题去挖一下具体观点，并且不放心的话去材料验证一下。

我们一起来看看通过这些小题能不能找出相应的观点。

题一：阅读“给定资料1”，请分析划线部分所指的创客令人“爱也难，不爱更难”的主要原因。这道题的核心就是创客爱也难，不爱更难，原因虽然我不知道是啥，但是我知道这道题是围绕创客来的，创客，就是从事创新活动的人，其实创客代表的就是革新，那它跟改变习惯有什么关系呢，创客就是在创新的过程中生产了新的产品，实现了从0到1，既然有新的产品出现了，那必然对整个行业是有改变的，所以创客能够改变是能够改变一些传统的行业的，这就是对旧有习惯的一种改变。如若想把观点表达的更丰富一点，就可以说，革新能够可以改变我们的传统行业，给我们带来新产品，新机遇，创造了新体验等等。

题二：阅读“给定资料2”谈谈你对其中划线部分“这个 ‘零’有很多的意义，因为我什都不懂，什么都不会，结果这变成我最擅长的一个行业。”的理解。二题的零肯定是个好事。核心意思就是零代表的是告别过去，从新开始，抛弃以前的经验，其实就是一种革新，这对习惯有什么改变呢，从以前啥都不会到现在最擅长的行业，其实就是改变了自己的思维模式，革新不仅能够改变传统行业，还能够改变个人，以前是这样想事的现在我不这么想了，以前我是这么做事的现在我不这么做了，革掉的是自己的一些思维模式、行为模式。所以从第二个题得出除了改变传统行业，还能改变我们个人旧的习惯、行为、思维模式。

题三：根据“给定资料3~5”，假设你是一名社区工作者，资料中反映的事例都发生在你所工作的XX社区内，请你以“社区新风尚”为主题，给社区网站写一篇新闻稿。第三题的主题是社区新风尚，跟我们的主题有啥关系？很明显新风尚，代表的就是革新，那这道题革新改变了哪些习惯呢？肯定改变的是一些旧的风尚，旧的社区里面的一种生活方式，所以第三个观点就比较简单了，即革新可以改变我们旧有的生活习惯，破旧立新，营造新风尚，在社会风气的角度来讲，在生活习惯的角度来讲，革新能够改变一些习惯。第三个观点，第三个角度也就出来了，那么通过小题我们就能整理出来这三个观点：

1.       革新改变传统行业，带来新产品、新机遇。

2.       革新改变个人旧的习惯、行为、思维模式。

3.       革新改变生活方式，破旧立新，营造新风尚。

我们通过结合小题分析出文章的观点后，再通过速读材料进行验证，发现从材料中所得观点就是这几个。因而通过结合客观题，对大作文观点的确立是很有帮助的。

类似的题目补充如下（大家可以采用第三种方法试着找一下每一篇文章的观点）：

修炼好寻找文章主题的这三式，希望同学们牢牢抓住真题进行演练，循序渐进、做到极致、总结共性，让申论成为你考公路上的助力君！